The features of aesthetic education for the development of visual language of architecture students

Abstract

This work emphasizes some theoretical and practical provisions of aesthetic education, which have an important role in the development of visual language of architecture students. The principle of integrating scientific knowledge and creative skills ensures the success of the architecture student, valuing language as a tool used in free expression. One of the solutions refers to the analysis of the architectural context and project development based on visual language skills, and brainstorming, an idea-generating activity, can be taken as a method. Another solution would be to encourage students to take responsibility for the transmission of visual language from the perspective of aesthetic values. Taking on the role of a future architect by developing analytical skills and conveying aesthetic values, the student gains experience in modelling space and effectively conveying visual images of architectural edifices.

În lucrare se examinează unele opinii teoretice și practice ale educației estetice, care au un rol important în dezvoltarea limbajului vizual al studenților-arhitecți. Principiul integrării cunoștințelor științifice și al abilităților creative asigură succesul studentuluiarhitect, punând în valoare limbajul ca instrument folosit în exprimarea valorilor estetice. Una dintre soluții se referă la analiza contextului arhitectural și dezvoltarea proiectelor pe baza abilităților de limbaj vizual, iar brainstorming-ul, o activitate generatoare de idei, poate fi luată ca metodă. O altă soluție ar fi încurajarea elevilor să-și asume responsabilitatea pentru transmiterea limbajului vizual din perspectiva valorilor estetice. Asumând rolul unui viitor arhitect prin dezvoltarea abilităților analitice și transmiterea valorilor estetice, studentul dobândește experiență în modelarea spațiului și transmiterea eficientă a imaginilor vizuale ale clădirilor arhitecturale.