Pragmatismul lui Jhon Dewey şi pedagogia americană

Abstract

La sfârşitul secolului al XIX-lea şi începutul secolului al XX-lea şcoala generală din SUA nu mai făcea faţă necesităţilor crescânde ale economiei, politicii, culturii şi societăţii. În şcoala începătoare şi medie partea cea mai mare din timpul rezervat procesului educaţional era utilizat pentru citire, scris, aritmetică, studierea scolastică a materialului despre natură. În fine, era răspândit un învăţământ ce nu era legat cu practica. Pentru ca învăţământul să nu să rupă complet de la viaţă, şcoala trebuia să se reformeze. Scopurile principale ale reformei au fost legate de schimbarea personalităţii umane prin procesul instructiv şi educaţional.