Particularitățile designului interior pentru persoanele cu autism

Abstract

Цель данной работы состоит в том, чтобы изучить проблему создания комфортных и безопасных условий в жилых и общественных зданиях для людей с расстройством аутистического спектра и разработать практические рекомендации при проектировании интерьеров различного назначения, а также исследовать и по возможности внедрить новые современные технологи в интерьеры для особенных людей.

В первой главе изложены основные понятия об аутизме, история данного расстройства, возникновение первых центров для изучения и реабилитации расстройства, а так же рассмотрены недостатки и преимущества центров с точки зрения комфортного нахождения пациентов данной группы.

Во второй главе приводятся особенности создания комфортных пространств для аутистов с точки зрения дизайна интерьера. Рассматриваются все аспекты интерьера, такие как свет, цвет, строительные материалы и др., что учитывается при проектировании.

Третья глава содержит ряд практических рекомендации по проектированию и обустройству безопасного и комфортного пространства для детей с аутизмом, нормы по проектированию, требования к пространствам, рекомендации по стилю и декорированию. В главе так же представлен и рассмотрен в качестве примера дизайн интерьера центра реабилитации, спроектированный для детей с аутизмом учитывая все особенности данных детей и требования, которые необходимы к соблюдению.

В настоящее время проблема обеспечения специально оборудованной средой людей как с ограниченными возможностями, так и с расстройствами разных спектров в Молдове и в близлежащих странах является одной из самых актуальных вопросов социальной адаптации лиц с особыми потребностями. Одной из причин является отрицательная динамика детской инвалидности и затруднительный процесс воспитания особых подростков в условиях семьи. Современная социальная обстановка рождает потребность в создании учреждений, занимающихся инклюзивным образованием и социализацией на профессиональном уровне. Центры социальной адаптации должны обладать необходимой доступной средой, оборудованной специально для групп людей, в которые входят маломобильные граждане и лица с ментальными нарушениями, с учетом их физических способностей и умственных возможностей.

This paper discusses the main characteristics of interiors for people with autism spectrum disorder, as well as ways to create favorable conditions for people with ASD in both public and residential spaces. To date, the problem of autism around the world is quite relevant and increasingly researched. Doctors today estimate the incidence of people with autism spectrum disorder as 1 in every 54 people. And the dynamics of the disease does not stop increasing. Many rehabilitation centers already exist and are successfully operating all over the world, but they are still insufficient or simply inaccessible to many in need. Based on the foregoing, it is impossible not to imagine the difficulties faced by both the carriers of autism spectrum disorder and their families.

Speaking of children, a thoughtful approach to architecture and design can offer them a learning environment that makes it easier for them to reach their potential and feel more comfortable in a given space. As for adults with autism, care must be taken to create long-term safe conditions for their stay both in public places and in individual living spaces. No matter how people try to ignore the existence of autistic people, the problem does not disappear from this. "Special" people need our help, our understanding, support, and most importantly, acceptance.

The author considers the problem of designing the interiors of institutions, an organization dedicated to the education of disabled people based on their physical abilities and mental capacities, in particular of centers of social adaptation. The work reveals the background to the establishment of such institutions, the role of inclusive education in society, illustrated a real difficult situation in ensuring the appropriate conditions of professional educational institutions for people with disabilities in Russia. The conclusion of the study is that the analysis of the physical and socio-cultural needs of people with mental disorders allows to identify existing problems in the organization of available leisure environment, a rational decision which can be found using a specially designed systematic process of architectural and artistic design of interior design, which require institutions for inclusive education.