Operaţionalizarea obiectivelor pedagogice în procesul de predare-învăţare a limbilor străine

Abstract

Articolul de faţă abordează problema operaţionalizării obiectivelor pedagogice în procesul de predare-învăţare a limbii române la studenţi. Respectarea principiilor operaţionalizării obiectivelor pedagogice în orientarea cercetării ştiinţifice şi în conceperea activităţii didactice reprezintă un mod ştiinţific de proiectare, realizare şi evaluare a instruirii şi educaţiei.