Abstract:
Paradigma postmodernă în educaţie formulează ca obiectiv esenţial al educaţiei
dezvoltarea integrală a personalităţii umane, sugerând că sarcina şcolii de astăzi este de a
dezvolta umanitatea în om, a înzestra elevul cu multiple valori educaţionale, nu doar
intelectuale, ci şi morale, psihofizice, sociale, estetice etc., care să-i permită nu atât
integrarea socială, cât, mai ales, trăirea într-o societate democratică, într-o lume în continuă
schimbare. Prin urmare, la nivelul politicii educaţiei urmează să se producă o nouă redefinire
a idealului educaţional – această „finalitate de maximă generalitate care angajează în
activitatea de formare dezvoltare a personalităţii toate resursele formative ale societăţii
existente la nivel instituţional şi noninstituţional, într-un cadru formal, nonformal şi informal”
[1], fapt ce va declanşa procedura de reformulare şi a finalităţilor de ordin microstructural -
standarde educaţionale şi obiective curriculare, respectiv, vom asista la o nouă proiectare a
profilului de formare-dezvoltare a personalităţii.