Virtual classroom in digital age: concept, product and applicability

Abstract

The paper is a descriptive ascertaining study that comes with the analysis of the phenomenon of virtual classrooms' using at different educational levels and / or in different educational situations in digital age, characterized by the migration of the implementation of certain ICT instruments, which have already become traditional to the so-called online learning platforms of various types and configurations. The research is carried out on several dimensions, in particular, conceptual, but also application-functional, reviewing several platforms dedicated to virtual learning. The comparative analysis of the set of tools offered by various virtual classroom platforms comes with a description of its special operating characteristics which depends on the typology of teaching activities to be implemented in online environment during direct and indirect hours of contact with students enrolled at a virtual course. Although, in this article, the model of using virtual platforms for learning management system will be focused on professional courses, correlated with computer science in the field of IT engineering training and / or others related to it, the general methodology for implementing virtual classes will be presented here according to the age, the curricular area of the taught-learned-evaluated disciplines and level of studies of potential beneficiaries. The author's personal experience is presented while practicing the use of virtual classes in the didactic approach of certain university disciplines. The author makes a comparison of her experience with some local and international experiences while transferring teaching-learning activities in the virtual environment using tools of the reviewed applications.

Lucrarea prezintă un studiu descriptiv constatativ care vine cu analiza fenomenului utilizării claselor virtuale la diverse nivele și / sau în diverse situații educaționale în epoca digitală, caracterizată de migrarea punerii în aplicare ale anumitor instrumente TIC, devenite deja tradiționale, către așa-zisele platforme de învățare on-line de diverse tipuri și configurații. Cercetarea este efectuată pe mai multe dimensiuni, în particular, conceptuală, dar și aplicativ-funcțională, trecând în revistă mai multe platforme dedicate învățării virtuale. Analiza comparativă a setului de instrumente oferite de diverse platforme de clasă virtuală vine cu o descriere a caracteristicilor sale de operare particulare, în funcție de tipologia activităților de predare care urmează să fie implementate în mediul online, dar și în orele de contact direct și indirect cu contingentul elevilor înscriși la un curs virtual. Deși modelul de utilizare a platformelor virtuale pentru învățarea gestionării conținutului este axat pe cursuri de profesionalizare, corelate cu informatică în domeniul pregătirii în domeniul ingineriei IT și legate de acesta, metodologia de implementare a claselor virtuale va fi prezentată conform până la vârstă, aria curriculară a disciplinelor predate-învățate-evaluate și nivelul studiilor potențialilor beneficiari.