Etape și metode e-learning, model de educație al secolului XXI

Abstract

Cercetările arată că, învățarea studenților crește atunci când primele principii de instruire ale lui Merrill sunt parte a strategiei de învățare. Mai multe articole descriu aceste principii de instruire și metode pentru implementarea acestei teorii. Principiile Merrill pot fi utilizate într-un ciclu de instruire centrat pe sarcină sau probleme, începând cu activitatea și continuând cu demonstrație, aplicare și integrare. Primele principii sunt diferite de învățarea bazată pe probleme, în schimb oferă multă îndrumare și demonstrație, care se reduc pe parcursul ce studenții obțin experiență. Merrill a sintetizat primele principii de instruire printr-o viață de cercetare, practică și sinteză. Condițiile moderne în care funcționează instituțiile de învățământ necesită implicarea angajaților în procesele de lucru și necesar să se demonstreze creativitate, abordări inovatoare, gândire critică, capacitatea de a rezolva sarcini multifactoriale complexe, adică abilități care au fost componente necesare ale competențelor profesionale. Programele educaționale de formare profesională trebuie transforme și să depășească problemele de testare la rezolvarea metodelor prin implicarea tehnologiilor moderne de eLearning. Articolul, oferă metode de bază și exemple din literatură cum aplicăm primele principii și un șablon pentru organizarea unui model sau a unui plan de lecție folosind primele principii ale instruirii.

More research shows that student learning increases when Merrill's first instructional principles are part of the learning strategy. Several articles describe these training principles and methods for implementing this theory. Merrill principles can be used in a training cycle focused on tasks or problems, starting with the activity and continuing with demonstration, application, and integration. The first principles are different from problem-based learning, instead, they offer a lot of guidance and demonstration, which are reduced as students gain experience. Merrill synthesized the first principles of training through a life of research, practice, and synthesis. The modern conditions in which educational institutions operate require the involvement of employees in work processes are necessary to demonstrate creativity, innovative approaches, critical thinking, the ability to solve complex multifactorial tasks, i.e. skills that were necessary components of professional skills. Vocational education programs need to transform and overcome test problems in solving methods by involving modern eLearning technologies. The article provides basic methods and examples from the literature on how to apply the first principles and a template for organizing a model or lesson plan using the first principles of training.